A Class Practice and Its Evaluation for Understanding Cognitive Information Processing by Constructing Computational Cognitive Models
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
conceptual metaphor and the acquisition of english metaphorical competence by persian english majors: a cognitive linguistic approach
بنا براستدلال زبانشناسان شناختی ، اندیشه آدمی تا حدّ زیادی استعاری است: ما اندیشه ای را، و یا قلمرو مفهومی معیّنی را، بر حسب اندیشه و یا قلمرو مفهومی معیّن دیگری درک ویا تجربه می کنیم. موارد این نوع اندیشیدن ، که استعارات مفهومی خوانده می شوند، در زبان های گوناگون به صورت تعبیرات استعاری واقعیّت می یابند. به گمان بعضی از پزوهشگران زبان دوم، آموزش وفراگیری این گونه تعبیرات باید بخشی لازم از برنامه ه...
15 صفحه اولdesigning and validating a textbook evaluation questionnaire for reading comprehension ii and exploring its relationship with achievement
در هر برنامه آموزشی، مهم ترین فاکتور موثر بر موفقیت دانش آموزان کتاب درسی است (مک دونو و شاو 2003). در حقیقت ، کتاب قلب آموزش زبان انگلیسی است( شلدن 1988). به دلیل اهمیت والای کتاب به عنوان عنصر ضروری کلاس های آموزش زبان ، کتب باید به دقت ارزیابی و انتخاب شده تا از هرگونه تاثیر منفی بر دانش آموزان جلوگیری شود( لیتز). این تحقیق با طراحی پرسش نامه ارزیابی کتاب که فرصت ارزیابی معتبر را به اساتید د...
15 صفحه اولCognitive models of speech processing - psycholinguistic and computational perspectives
Models of Speech Processing was held at Park Hotel Fiorelle, Sperlonga, Italy, on 16–20 May 1988. Twentyfive participants gathered in this small coastal village, where the Emperor Tiberius once kept a summer house, to discuss psycholinguistic and computational issues in speech and natural language processing. The main aim of the workshop was to draw together current research trends within the f...
متن کاملConstructing and Validating a Q-Matrix for Cognitive Diagnostic Analysis of a Reading Comprehension Test Battery
Of paramount importance in the study of cognitive diagnostic assessment (CDA) is the absence of tests developed for small-scale diagnostic purposes. Currently, much of the research carried out has been mainly on large-scale tests, e.g., TOEFL, MELAB, IELTS, etc. Even so, formative language assessment with a focus on informing instruction and engaging in identification of student’s strengths and...
متن کاملXxiv. Cognitive Information Processing
James R. Ellis, Jr. D Irvin S. Englander C Edward M. Garber N Richard S. Goldhor G Samuel M. Goldwasser J; Robert E. Green L Randolph B. Haagens J Monson H. Hayes J Gerald L. Hoover D Su Ling Hsu J Malik M. A. Khan J Gary E. Kopec V Theodore T. Kuklinski G Peter LaMaster L Robert C. Laurenson P Dr. Donald G. Ross Dr. Stephanie E. Sher Dr. Robert J. Shillman Caleb J. Drake M. Sharon Hunnicutt Ro...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Transactions of the Japanese Society for Artificial Intelligence
سال: 2015
ISSN: 1346-0714,1346-8030
DOI: 10.1527/tjsai.30.536